为贯彻执行教育部《职业学校教师企业实践规定》和《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》等重要职教精神，空港管理系非常重视师资队伍建设，尤其是教师下企业实践，将教师的教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等纳入年度考核内容。2019年12月20日，空港系召开了本年度教师社会实践经验分享会，由金永光、张恒两位参加暑期企业实践的老师做了汇报分享，并与教师们交流研讨，使教师们身临其境，感同深受，受益匪浅。
金永光老师今年9月被派往香港怡中航空服务有限公司培训学院培训。怡中是目前香港机场最大的第三方航空地面服务提供商，由香港怡和集团和中航集团共同出资组建。由于管理先进、服务专业、保障得力等品质特点，怡中获得全球70多家航空公司在香港机场地面代理权。因其亚洲闻名的专业业务培训课程及设施，于2013年成立了怡中航空培训学院，致力于为来自亞洲區的航空业专才提供各种现代化的运作管理和安全相关的培训课程。金老师感悟到，此次培训的模式灵活，方式多样，培训效果显著。上午进行专业理论学习，内容涉及集装设备、飞机载重平衡、特殊货物处理、货物赔偿等业务环节，下午组织现场观摩香港机场，范围涉及空运货站、行李地库、机坪、海天码头、VR训练等部门及场所。全面了解了香港机场地面服务保障的业务范围和具体流程，为日后提升教师专业教学和实践指导提能力提供了有力保证。
张恒老师今年暑期被派往杭州萧山机场进行岗位实践。杭州萧山国际机场是等级为4F级双跑道运行的民航运输机场，是中国十二大干线机场之一，是以运行国内国际定期航班并对外开放的一类航空口岸和国际航班备降机场。张恒老师的实践岗位包括场道维护队、场务巡查队、运行指挥中心和办公室监管四个部门。期间观摩学习了不停航顶管造暗渠改水系、割草 、驱鸟、道面除胶、场务徒步检查、FOD雷达监测系统、鸟击处理、道面摩擦系数检测、台风保障、备降航班和风力预警运行指挥等具体业务项目，深入了解并体验了机场运行中场务管理岗位的工作内容、工作流程以及突发情况的应急处理，了解了机场运行管理领域的各种先进设备及未来发展趋势。为日后机场运行专业实训教学的有效开展积累了丰富的素材。
教师下企业实践，是空港管理系开展强师工程的一项重要举措。组织专业教师到企业实践，重点学习和调研专业知识及业务技能现状及发展趋势、前沿科学技术应用、关键技能领域升级等内容，了解并掌握企业的生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容，推进企业实践成果向教学资源转化。通过实践进行知识整合、知识连续和知识更新，从而改进教学方法，既能丰富教学内涵又能拓展教学外延，从而实现教学质量的提升。
为贯彻执行教育部《职业学校教师企业实践规定》和《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》等重要职教精神，空港管理系非常重视师资队伍建设，尤其是教师下企业实践，将教师的教育教学、科学研究、社会服务、专业发展等纳入年度考核内容。2019年12月20日，空港系召开了本年度教师社会实践经验分享会，由金永光、张恒两位参加暑期企业实践的老师做了汇报分享，并与教师们交流研讨，使教师们身临其境，感同深受，受益匪浅。
金永光老师今年9月被派往香港怡中航空服务有限公司培训学院培训。怡中是目前香港机场最大的第三方航空地面服务提供商，由香港怡和集团和中航集团共同出资组建。由于管理先进、服务专业、保障得力等品质特点，怡中获得全球70多家航空公司在香港机场地面代理权。因其亚洲闻名的专业业务培训课程及设施，于2013年成立了怡中航空培训学院，致力于为来自亞洲區的航空业专才提供各种现代化的运作管理和安全相关的培训课程。金老师感悟到，此次培训的模式灵活，方式多样，培训效果显著。上午进行专业理论学习，内容涉及集装设备、飞机载重平衡、特殊货物处理、货物赔偿等业务环节，下午组织现场观摩香港机场，范围涉及空运货站、行李地库、机坪、海天码头、VR训练等部门及场所。全面了解了香港机场地面服务保障的业务范围和具体流程，为日后提升教师专业教学和实践指导提能力提供了有力保证。
张恒老师今年暑期被派往杭州萧山机场进行岗位实践。杭州萧山国际机场是等级为4F级双跑道运行的民航运输机场，是中国十二大干线机场之一，是以运行国内国际定期航班并对外开放的一类航空口岸和国际航班备降机场。张恒老师的实践岗位包括场道维护队、场务巡查队、运行指挥中心和办公室监管四个部门。期间观摩学习了不停航顶管造暗渠改水系、割草 、驱鸟、道面除胶、场务徒步检查、FOD雷达监测系统、鸟击处理、道面摩擦系数检测、台风保障、备降航班和风力预警运行指挥等具体业务项目，深入了解并体验了机场运行中场务管理岗位的工作内容、工作流程以及突发情况的应急处理，了解了机场运行管理领域的各种先进设备及未来发展趋势。为日后机场运行专业实训教学的有效开展积累了丰富的素材。
教师下企业实践，是空港管理系开展强师工程的一项重要举措。组织专业教师到企业实践，重点学习和调研专业知识及业务技能现状及发展趋势、前沿科学技术应用、关键技能领域升级等内容，了解并掌握企业的生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容，推进企业实践成果向教学资源转化。通过实践进行知识整合、知识连续和知识更新，从而改进教学方法，既能丰富教学内涵又能拓展教学外延，从而实现教学质量的提升。
图文：金永光
