本学期11月至12月空港管理系首次开设创新创业课程，本课程以立项的教育部2016年第二批产学合作协同育人项目为依托，引入企业方北京梦想明天公司“协同开设网络环境下探究式课程”模式，完成了第一期约200人规模的在线学习任务。

在学院领导、学生处及系部的大力支持下，基础部计算机教研室及网管中心也给予了技术及设备的支持，项目牵头人兰玲及吴宗慧、吴昌磊两名辅导员，以空港管理系17级民航安全技术管理和航空旅游服务专业四个班级新生为授课对象，通过开课系统——网络平台、数字学材、教学流程和伴随服务，旨在通过虚拟学生未来工作或创业可能遇到的各种各样场景，设计出各种合乎情理的创新创业过程中所产生的问题、矛盾、困难等，给出探究路线和策略，让学生去模拟、想象、演绎、解决这些问题、矛盾和困难。

本课程有别于传统教学之处在于采用“试错性探究、分享式讨论、体验性训练”方式开展教学活动。具有以下几个特点：一是学习模式以学生为主体、教师为主导。教师的功能定位是“学生学习的引导者、组织者和监督者”。任课教师的工作任务主要是组织学生学习、布置学习任务、点评和指导学生的作业、给学生以总结性评价，而学生借助互联网，通过线上与线下相结合、课内与课外相结合、分散与集中相结合、固定终端与移动终端相结合等方式，自主探究学习。二是教学内容用影子教学团队以及任课教师设计制作的思维训练、创意训练、创业训练、微创新训练、发明训练、人生规划训练等数字学材（或称导学案）为呈现形式，牵引、驱动、引导学生自主探究，然后让学生将探究成果（或称探究作业）晒在专用网络平台上，与同学互评、互鉴，进行讨论交流，获得老师的点评和指导。每次课程有相应的主题，分别为创新思维训练、创意启发、微创新实践、创业认知、创新创意创业案例研讨、模拟创业实践等。

所有学生按计划完成36学时（含18个探究任务）的在线学习要求，获得校企共同颁发的课程证书。通过此次课程的讲授与学习，师生对创新创业有了更为清晰的认识，从而为我系及至我院创新创业课程的后续开课奠定了良好基础。该课程不仅对学生们有着积极影响，培养了学生的好奇心、想象力、批判性和创造性思维，也激发了他们的创新（创业）灵感，为日后就业做好充足准备。我院在线授课过程获得企业方大力好评，并被推荐给其他多所全国范围内的合作院校共享。

文图：吴昌磊 吴宗慧